车子叭叭叭

#课程缘起

车很容易吸引孩子的目光，特别是男孩子，手里总是带着玩具车，随时可以看见他们小小的身影在地上专注的玩车。报纸上的小轿车、马路上的公共汽车、工地上的挖土机、水泥搅拌机等也都吸引着孩子的注意力。除了车的造型吸引孩子，车的声音也给孩子留下了深刻的印象。在孩子们这样的兴趣下，我们开展了《车子叭叭叭》的主题。本月主题中，孩子们在各种游戏活动中学习知识、习得各种技能，到底发生了什么事情呢？快和我一起看看吧。

#区域游戏活动

日期：年3月21日

关键词：泥工/汽车

区域活动开始了，好几个匆忙小朋友来到泥工区。在材料柜里取出橡皮泥、垫板、小工具就开始捣鼓起来了。就在老师即将离开这里时，高柏桐拿出一大块泥搓起来。我看了看，上前问道：“宝贝，今天你准备用一大块泥做什么呢？”“老师，我想做一辆车，可是，我不会！”我问他想做一辆什么车？“我想做一辆你上次给我交的跑车，可是，我现在有一些忘记怎么做了！”“那你可以看一看上次小朋友制作好的跑车，想一想先做什么？后做什么。

不一会，等我再来到泥工区时，高柏桐已经在白色的泥上做了一个座位及三个轮胎，不一会，他的小车就做好了。旁边的刘羽桐扭过头看了看高柏桐，拿出一块一小块泥开始搓起来，她突然嘴巴里念叨着：“我想做大公交车”。

她将前面的那块泥搓一搓，压一压，变成长方形，之后又拿出一块泥搓一搓，捏一捏后把两块泥粘在一起了。她低头看了看手里的泥，又拿出一大块蓝色的泥分成四块，搓一搓，就按在长方形的橡皮泥上了。之后又拿出一小块泥分成四块，放在刚才的轮胎上面。我问：“宝贝，这个是什么呀？”“这是轮胎中间的那个！”“是轮毂！”她笑笑走到展示区。“老师，汽车应该放到停车场！”我点头并说那我们下次一起做一个停车场吧！

师语

通过几天的操作，老师发现，材料必须是符合幼儿已有经验的。只有符合幼儿已有经验，老师的游戏发起才有意义。在活动中，我看到的初步的社会交往，在同伴发出疑惑时，小朋友会积极地回应，并尝试帮助同伴。

从开学单纯的混色，搓圆，到现在的拓印，搓圆，组合。孩子们想象力得到了很大的提升，对不同车的外形进行捏造。班级里现在出现了简单的跑车、公交车、飞机、小轿车。孩子们活动中能大胆尝试，大胆想象，但是，班级孩子的语言表达能力还是需要继续提升。对于一些不常见的车种，我们可以继续在下一个月给孩子渗透，帮助孩子积累更多的经验认识。

日期：年3月22日

关键词：涂色/汽车

Mid-AutumnFestival

涂色活动结束了，孩子们都给自己的车车穿上了漂亮的衣服，刚刚画的小汽车孩子们有些舍不得放下，旭宝宝说话了：“老师车不应该是在马路上吗？为什么不画一个马路呢？”一个眼神就过来了，我给了一个肯定可以的眼神，孩子们开始了一个简短的谈话活动，经过大家激烈的探讨，我们决定制作一个可以放下所有小朋友车的马路.小朋友负责剪，老师负责帮助制作马路，当心剪歪了哟!”我听到这样一句话，哲哲听完后直点头，然后拿起剪刀就开始动手了，第一刀可能是没有把握住，剪到了白纸上，没有沿着直线剪，于是我又对他说：“小剪刀要握住，剪刀的小嘴巴要咬住这根直线条，这次哲哲没有急着用小剪刀剪，而是先把小剪刀的嘴巴对准了直线处，然后再剪下，看到自己剪的直直的，连忙在我面前炫耀：“老师，我这样剪得好看吗?”我说：“嗯，就是这样，剪得直直的，真棒!”

听到我的表扬后，哲哲显得有些兴奋，接下来一直处于认真的状态，并说“这个汽车的轮子这里是弯的!剪得时候要注意了，要把轮子剪出来，可不能把轮子剪掉半个轮胎，否则车子就不能开了!”

虽然在剪刀轮子的弯处，他还是不小心把轮子多剪掉了些。但还是高兴地说：“我终于完成了!’陆陆续续孩子们都让自己的小车从画纸上掉了下来，这个时候旭旭又提出了一个新的问题，老师车站不起来？这个时候我也做了一个小汽车，下边留了一小条粘在了马路上，孩子们忙说我的车要站到这条马路上，我也要让我的车站起来。““老师我今天回去要把我家里所有小动物、车，都站起来。”

师语

根据指南发展领域目标，通过哲哲的操作来看，基本达成了目标，认真操作后收获了成功的喜悦，在得到老师的表扬后，自信心也相应增强，旭旭小朋友是一个善于思考，创新的小朋友，总能提出问题并解决。整体一个根据孩子们兴趣点延伸的活动，孩子们都有或多或少的收获，尤其最后孩子自发感叹认为画出来的东西站起来更好看的时候，想着原来画出来的东西可以站起来并实际操作后还愿意尝试的时候，孩子就是有收获的。

Alottoworryabout

Justinadvertentlyrelieved

#户外游戏

关键词：游戏/汽车

.03.25

户外活动时，孩子们骑小车，发生了拥堵现象，张桓硕小朋友说：“我们开车要慢点，看前面的车也要看红路灯，不然就会发生拥堵”。这时候我们班的张书萌小朋友说：“我们的车速要慢点，不然就会撞车发生危险”。接着我们班的刘语晴小朋友说：“我们一定要看交通灯和交通标志，根据指示来进行安全行驶”。

/3/25

这时候交通警察出现了，把车疏散开了，路也通了，孩子们又开始骑小车了。到了路口孩子们发现信号灯变成了红色，立刻停车，变成绿灯进行行驶，路过人行横道，看见有行人，孩子们及时停车让行，做了一个文明的小司机。

活动完，孩子们要把车停到车位上，高晨语小朋友把车停在了车位上，正打算要走，刘沛瑶小朋友说：“你的车没有停好，你的车压住了停车位的线，这样会影响其他人停车的，也不安全”，于是高晨语小朋友回去又把车停好了才离开。

师语

今天的活动中，大部分都是孩子们自己的想法，老师参与进去扮演了交通警察进行了疏散通道。在这个过程中我们老师既是观察者、发现者、支持者，也是记录者、守护者，为幼儿更好的服务。

我们本月的主题是关于车的知识，回到教室里孩子们还在讨论如何安全开车。孩子们的兴趣很浓厚，于是我们老师在班级里创设了一个马路上的车，区域活动时供孩子们去体验操作。活动中孩子们体验了安全行驶的小司机，也认识了路上的交通标志。

Alottoworryabout

Justinadvertentlyrelieved

关键词：轮胎/汽车

.3.30

户外活动时，我们的选择材料轮胎，赵振辰和蜜蜜一人拿了个轮胎，玩起了开汽车的游戏，玩的可开心了，这时候丁栎泽也发现了，也来一起玩儿，赵振辰突然一下用轮胎把丁栎泽给套在了轮胎里，当时我还一惊：这两个要干嘛？是不是要打架呀？

但看两人都笑嘻嘻的，就没上前去，便在旁边观察了一下，原来这两个小家伙在商量一起开车，谁当司机？谁当乘客？不禁对赵振辰和丁栎泽竖起了大拇指。只见丁栎泽手做着开车的姿势，赵振辰跟随丁栎泽一起在轮胎里跑着，玩起了开汽车的游戏。

师语

在活动中教师应该鼓励幼儿与我们环境中的人、事、物产生互动，让他们能在活动中获得经验和知识，那幼儿在活动中发现问题并解决问题，是很重要的。让幼儿在自由愉快的游戏活动中得到更好的发展。幼儿自发地玩起了开汽车的游戏，教师给予及时的表扬和肯定，使更多的幼儿积极地参与游戏。

图文：小班组

编辑：葛新鑫

审核：马娜

终审：杜建梅